大班活动设计《有趣的纸》范文(通用13篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班活动设计《有趣的纸》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班活动设计《有趣的纸》 篇1活动目标
1.根据已有经验说说对纸的认识,知道纸有各种各样的,初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。
2.探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。
3.了解纸是中国人最早发明的,萌发初步的民族自豪感。
活动准备
1.学具:各种各样的纸:报纸,透明纸,信纸,手工纸,皱纹纸,牛皮纸,腊光纸,包装纸等。
2.教具:锡纸,纸杯。录像:纸的生产过程。
活动过程:
1.引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。
师:今天老师带来了许多纸,请小朋友看一看,有那些纸是你认识的,请你介绍给旁边的小伙伴听。
(1)幼儿自由观察讨论。
(2)逐个发言。你认识哪种纸,曾经在什么地方看见过的,谁愿意大声地来说一说?
2.感知纸的质地。
师:这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?
(1)幼儿自由玩纸
(2)集中交流。你发现它们有什么不同?
(3)教师小结:小朋友真聪明。纸是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。
3.探索纸的属性。
(1)喂娃娃游戏,了解纸易折、易碎、易揉的特点。
师:现在我们每一组上都有一只大嘴娃娃,它呀最喜欢吃各种各样的纸,请小朋友动动脑筋,将这些纸喂进它们的嘴巴里。
幼儿分组自由探索。
师:现在请小朋友来说说看,你是用什么办法把纸喂到娃娃嘴里的?
幼儿自由发言。
师:原来纸可以撕,可以揉,还可以折,你们真会动脑筋。
2)了解纸易吸水的特点,并了解一些防水的纸制品。
师:那么纸遇到水会怎样呢?(会烂,会吸水)
(出示纸杯)师:你们看,这是什么?你在哪里看见过?用来干什么的?
师:纸杯是用经过特殊加工的纸做成的,它既硬又不容易吸水,用它喝水,喝茶都很方便。
(3)了解纸易燃的特点
(4)师:纸碰到火又会怎样呢?
纸遇到火会燃烧,所以我们小朋友看书,玩纸的时候都不能靠近火,要注意安全。
(出示锡纸)今天老师还带来了这种纸,你们见过吗?在哪里看见过?那么这种纸遇到火会不会燃烧呢?让我们来看实验。(教师用打火机点燃纸)
师:燃起来了吗?因为这种锡纸不易燃烧,所以用它包着食物烧烤,不仅可以将食物烧熟,而且可以不让汤汁漏出来,使食物的味道更鲜美。
4.了解纸的发明。
师:小朋友,你们知道纸最早是谁发明的吗?纸是我们中国人最早发明的,我们中国人是很聪明的。
5.寻找生活中的纸制品
6.师:现在请小朋友来找一找我们教室里面有哪些东西是纸做的,看谁找的多?(幼儿进入区域寻找)
大班活动设计《有趣的纸》 篇1活动背景:
认识纸张活动后,有一次自己喝水时不小心把一张纸打湿了,这时,小蒋小朋友说:“刚才就像洗澡时冲水一样”。文文说:“纸张都坏了。”小蒋说:“也没有坏拉,是变软了。”听着孩子们的讨论,我想:既然孩子对“纸张湿了”有这么多兴趣问题,我们何不走进童心世界,抓住孩子自发生生成的问题,组织一次科学探索活动,以孩子的兴趣点出发,让孩子自己在实际操作中自己发现答案,自己整理经验,自主获得发展,使他们的学习更为主动积极,培养好学、探究的品质。
活动目标:
1、发现不同的纸在水中的变化,感知纸的吸水性。
2、乐意探究,体会纸与人们生活的关系。
活动准备:
1、经验准备:幼儿事先收集过生活中的各种纸,有一定感性经验。
2、物质准备:纸的展板、大记录表;纸娃娃若干(报纸、牛奶盒纸、铅画纸、餐巾纸);透明水盆、抹布、小记录纸、盘子、笔各七份;PPT一份。
活动过程:
一、谈话导入:我们收集的纸
过渡语:这阶段,我们收集了各种各样的纸,看看!
主要问题:
1、你认识哪几种纸,介绍一下?
2、这些纸有什么不一样?
小结:我们收集到了各种不同的纸(厚薄、颜色等),它们在生活中的用处也各不相同。
过渡:我选了四种纸做了四个纸娃娃,你们看看是用什么纸做的呢?(PPT)(1号餐巾纸娃娃,2号牛奶盒纸娃娃,3号报纸娃娃,4号铅画纸娃娃)这四个纸娃娃要去学游泳。
二、实验操作:纸娃娃去游泳
1、问题激疑
主要问题:你们猜谁会“游泳”?为什么?(倾听幼儿的想法,记录幼儿的猜想)
幼:我猜牛奶盒纸会游泳。师:为什么?幼:因为它很轻,会浮在水面上的。
师:那么,还有谁会游泳呢?
幼:牛奶盒娃娃会游泳的,它很硬的、滑滑的,牛奶倒在里面都不怕。
幼:牛奶盒纸娃娃不会游泳,它有点重,会沉下去。
幼:铅画纸娃娃会游泳,它硬硬的,它不怕水的。
幼:铅画纸娃娃不会游泳,我们画水粉画的时候,水太多,它就会湿掉的。
过渡语:真的像你们说的这样吗!那还是让纸娃娃去游泳吧。
2、动手实验
——介绍材料:每桌有一个透明塑料箱,四个不同材质的纸娃娃,一份小记录表。
——操作要求:2人一组;四个纸娃娃同时放入水中观察:看谁最会游泳;结束后完成记录。
(鼓励幼儿仔细观察不同的纸娃娃在水中的变化,说说发现,完成记录)
3、分享释疑
主要提问:哪些纸娃娃会“游泳”?它们在水中有什么变化?(分享交流,验证并达成共识)
幼:我们发现牛奶盒纸娃娃最会游泳。
师追问:哦,你发现了什么?
幼:我把牛奶盒纸娃娃轻轻放到水里,它一直浮在水面上。幼:水珠在上面会滑掉的。
幼:我用吹气把它往下吹,它也不沉下去。
师面向集体问:你们也这样吗?师:为什么它不怕水,会浮在水面上呢?
幼:牛奶盒纸娃娃摸上去很光滑的,上有一层塑料一样的东西。
幼:我知道的,妈妈告诉我这是防水的,有了它牛奶倒在牛奶盒里就不会漏出来了。
师:你知道的真多,没错,这是一层防水薄膜,有了他的保护,纸就不怕水了。师看看小记录表追问:从记录表上可以看出,大家都 ……此处隐藏10196个字……宝在哪张纸上爬的最快呢?”
2、以三人小组为单位做实验:
3、记录水宝宝在不同纸张上爬高的情况。
4、与幼儿讨论记录结果反映的情况。
四、染画延伸,经验拓展
出示用餐巾纸做成的画,请幼儿用这三种纸都去试一试、做一做,看看哪种纸做出来的画最漂亮。
大班活动设计《有趣的纸》 篇12一、活动目标:
1、幼儿通过操作,知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。
2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知,同样的纸折叠次数越多越牢固,培养幼儿的动手操作能力。
3、通过活动,萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
活动重点:让幼儿了解物体放置方法、改变桥面形状与纸桥承重力的关系。
活动难点:探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。
二、活动准备:
PPT、纸盒若干、AM纸人手一张、雪花片若干
三、活动过程:
1、导入(激发幼儿兴趣)老师:你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的?幼儿回答完后,集体观看PPT,教师小结:平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的,都很牢固,可以行走,可以跑车。那今天大家想不想自己来做一座小桥?老师介绍材料,提出要求:两块积木做桥墩,纸用来做桥面。做好后这座桥必须能够放一个雪花片玩具在上面。
2、幼儿制作纸桥。
(1)、幼儿进行第一次操作,并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问:你们成功了吗?你是怎么做的?
教师进一步提出要求:刚才大家做的纸桥都很成功,接下来你们要在桥上放三个雪花片,动脑筋想一想怎样才能放上?
(2)、幼儿进行第二次操作,并将完成的作品放在桌子上。
提问:你用的是什么方法?你的纸发生了什么变化?
游戏:比比谁的纸桥最牢固?老师:刚才经过大家的努力,做出的纸桥都能够放三个雪花片,现在我们来玩个游戏,看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多?(提出要求:以个人为单位,自己想办法,进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少雪花片)。操作结束后,从每组选一个小朋友上来展示:比一比谁的纸桥最牢固。
讨论:为什么有的小朋友做的纸桥能够放这么多雪花片?
3、教师小结:“当纸弯曲(折叠)之后能够承受的重量变大,弯曲(折叠)的次数越多,承受的重量也就越大了,纸桥也就越牢固。
4、给每名幼儿发一张新的纸,用弯曲折叠的方法重新做一座牢固的纸桥,让幼儿体验动手操作的乐趣和获得成功的喜悦。
5、扩展幼儿的经验。日常生活当中,你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它变牢固的?(瓦、折叠扇、瓦楞纸等等)。教师总结,激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
大班科学《有趣的纸桥》教学反思
通过这节课,我发现在进行部分环节时孩子的反应和效果不是很好,比如:刚开始带领孩子观看各种桥的图片时,我没有向孩子介绍桥的基本结构,导致部分幼儿在操作时不知道桥墩应如何摆放。在幼儿操作前没跟幼儿讲明白雪花片应放的位置,导致很多幼儿将雪花片放在桥墩上。在学生制作纸桥的过程中,我注意有效的巡视。对于学生们所做的纸桥形状不去干预,让他们充分发挥想象力和创造力。对于部分动手操作能力差的幼儿给予引导。当孩子们第一次全部完成了纸桥作品后,我及时、大面积的表扬,让幼儿在课的开始阶段就能体验到成功的喜悦,激发了学生进一步探究的兴趣。
大班活动设计《有趣的纸》 篇13设计意图:
我们班的孩子虽然刚入园不久,但是随着对幼儿园生活的适应,随着年龄的增长,知识经验也开始丰富起来,他们变得越来越好奇好问。最近,我发现班上的孩子们对身边的事物----纸,产生了兴趣,还有孩子常常带纸到幼儿园来玩。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机,积极引导,并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此,我们设计了此次活动,在多种的丰富材料的帮助下,在老师的进一步引导下,让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。
活动目标:
1、在活动中认识纸、了解纸,体验活动中的乐趣。
2、在和纸的亲密接触中,了解纸的基本特性,如易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。
3、培养幼儿用语言表达自己意愿的能力。
活动准备:
(一)知识经验的准备:
1、孩子们已经对纸产生了浓厚的兴趣,对纸有了初步的认识。
1、请家长协助收集纸的相关资料。
2、做纸吸水的实验:在前一天将纸泡在水里
(二)物质材料的准备:
各种各样的纸:报纸,透明纸,信纸,手工纸,皱纹纸,牛皮纸,腊光纸,
包装纸等。
特殊的纸:锡纸、纸杯、纸盘、餐巾纸、湿纸巾等
其它物品:打火机、自制大嘴娃娃、水等
活动过程:
一、引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。
师:今天老师带来了许多纸,请小朋友看一看,有那些纸是你认识的,请你介绍给旁边的小伙伴听。(在音乐的伴奏下,幼儿进入探索区)
1、幼儿自由观察讨论。
2、幼儿大胆讲述。
师:你认识哪种纸,曾经在什么地方看见过的,谁愿意大声地来说一说?
二、感知纸。
师:这些纸都一样吗?请小朋友再去看一看,摸一摸,玩一玩,感觉一下它们到底有什么不同?
(一)感知纸的质地
1、幼儿自由玩纸
2、集中交流。
师:你发现它们有什么不同?
3、教师和幼儿共同小结:小朋友真聪明。纸是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。
(二)感知纸的属性
1、了解纸易吸水的特点,并了解一些防水的纸制品。
那么纸遇到水会怎样呢?(会烂,会吸水)
(出示纸杯)师:你们看,这是什么?你在哪里看见过?用来干什么的?
小结:纸杯是用经过特殊加工的纸做成的,它既硬又不容易吸水,用它喝水,喝茶都很方便。
2、了解纸易燃的特点
师:纸碰到火又会怎样呢?(教师用打火机点燃纸)
小结:纸遇到火会燃烧,所以我们小朋友看书,玩纸的时候都不能靠近火,要注意安全。
3、喂娃娃游戏,了解纸易折、易碎、易揉的特点。
师:现在我们每一组上都有一只大嘴娃娃,它呀最喜
欢各种各样的纸,请小朋友动动脑筋,将这些纸喂进它们的嘴巴里。
幼儿分组自由探索,老师指导、交流。
“你是用什么办法把纸喂到娃娃嘴里的?”
小结:原来纸可以撕,可以揉,还可以折,你们真会动脑筋。
三、寻找生活中的纸制品。
师:现在请小朋友来找一找我们教室里面有哪些东西是纸做的,看谁找的多?(幼儿进入区域寻找)
在音乐声中活动自然结束。
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