《比尾巴》课时教学设计

时间:2024-09-24 11:27:01
《比尾巴》课时教学设计

《比尾巴》课时教学设计

【学习目标】

1、随文认识12个生字。

2、指导学生观察图画,认识图上6种动物,了解它们尾巴的特点,并能说说“谁的尾巴怎么样”。

3、能正确读好问句,并正确、流利地问答。

4、培养学生喜欢小动物,爱护小动物的情感。

【重点难点】

练习朗读和认字是教学重点;读好问句是教学难点。

【课前准备】

1、动物尾巴拼图(每组一份)

2、动物名称、尾巴特点词卡(一桌一套)(信封)

3、课件:找尾巴歌曲。

【教学过程】

教学过程

设计意图

一、游戏:找尾巴

准备:每组一份缺尾巴的.动物图片,6个动物的尾巴

师:咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友(师投影出示),请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上。(请一桌小朋友到投影上去摆)反馈:请小朋友们看投影,有不同意见吗?

表扬:咱们一起来为同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。

二、揭题

1、今天这几位动物朋友要举行一项特殊的比赛,比什么呢?(师板书课题)。

2、生自由拼读──指名读题──齐读。(注意轻声)

三、观察动物,尝试说话

1、下面请小朋友们看大屏幕,仔细观察,说说你发现了他们的尾巴各有什么特点?(根据学生的回答随机出示课文中出现的动物名称词和尾巴特点的词,组织学生拼读,并贴在黑板上。)

(鼓励学生多种说法)

2、老师给小朋友们准备了12张词卡,分别装在两个信封里,请同桌合作拼拼读读,把它们读正确。

反馈:开小火车带读词语(正音)同桌互相检查。

3、下面我们一起动手,把这些词语用“()的尾巴()。”这个句式摆一摆、说一说。比如:老师先摆再说“(公鸡)的尾巴(弯)。”

4、桌合作摆一摆,说一说。看哪桌小朋友拼出的句子多。(请一桌到黑板上去拼)

反馈:请在黑板上拼的同学带大家读句子。其他同学补充。

师:小朋友们真能干,学会了拼词成句,如果把这些句子连起来就是一首有趣的儿歌。

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