加法的教学方案

时间:2024-09-24 11:01:06
关于加法的教学方案

关于加法的教学方案

教学内容:教科书第18页例2

教学目标:

1、使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行位算。

2、培养学生计算能力和逻辑思维能力。

一、复习检查(全班做,请学生板演)

36 42 87

+72 +88 +49

结合扮演情况进行评议。

二、新课

1、谈话:同学们,昨天我们学习了连续进位的.加法,今天我们继续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表”。

用图表或屏幕出示该表,框出下面部分。

爬行类

376

两栖类

284

提问:谁能就这两个数据提出一个加法计算的问题?

——爬行类和两栖类的已知种类一共有多少种?

列式算式:376+284

2、教师:在上学期我们已经学习过估算,现在请同学们先估量一下376+284的和大约是多少?

分小组讨论并在全班汇报

师:同学们看看教材第18页的男孩子和他的估算方法。

归纳:在进行三位数的加法估算时,一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十,再用口算的方法估量和的范围。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。

3、师:请同学们用竖式算一下

学生独立计算(同时教师板书)

归纳:在加法中,哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。

4、反馈练习。第18页“做一做”

三、巩固练习

练习五第1、2题

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